Com o intuito de elaborar metodologias não expositivas, o uso da música vem sendo proposto como estratégia de ensino nos diversos níveis de ensino, não só no infantil; que faz parte da educação básica, juntamente com o ensino fundamental; mas também no ensino superior. Esse trabalho tem como objetivo verificar as possibilidades do uso da música como recurso didáticopedagógico nos diversos níveis e modalidades de ensino, incluindo suas repercussões no docente e discente. Trata-se de uma investigação exploratória e descritiva através de uma revisão bibliográfica, com pesquisas no banco de dados do Scientific Eletronic Libray Online (SCIELO). Conclui-se que a música não só é possível, como tem sido utilizada como ferramenta auxiliar de ensino em seus diversos níveis, facilitando para o docente e motivando os discentes.
With the purpose of elaborating non-expositive methodologies, the use of music has been proposed as a teaching strategy in the different levels of education, not only in the children's; which is part of basic education, together with elementary education; but also in higher education. This work aims to verify the possibilities from the use of music as didactic-pedagogical resource in the different levels and modalities of teaching, including its repercussions in the teacher and student. This is an exploratory and descriptive investigation through a bibliographic review, with searches in the database of Scientific Eletronic Libray Online (SCIELO). It is concluded that music is not only possible, but has also been used as an auxiliary teaching tool at its various levels, making it easier for teachers and motivating students.
