A educação rural é uma modalidade de educação escolarizada muitas vezes deixada em segundo plano, tanto pelo poder público, quanto pela pesquisa acadêmica, justamente porque, em suas linhas características, difere consideravelmente da educação de escolas de centros urbanos. Dentro dessa conjuntura, a educação física é uma das disciplinas de menor atribuição de importância. Todavia, a avaliação que se faz aqui, difere dessa concepção, remetendo a abordar o tema das potencialidades da disciplina educação física nos processos de escolarização, objetivando caracterizar a educação física como elementos com grande importância na compreensão do contexto específico rural. Nessa pesquisa, optou-se pela investigação qualitativa, por meio da abordagem de análise desenvolvida por Paulo Freire de educação libertadora, em estreita correlação com o contexto de vivência do sujeito.
