O objetivo deste documento é caracterizar as potencialidades didáticas que os Quadrados Mágicos possuem com base nas habilidades aritméticas e geométricas associadas à sua construção e propriedades aritméticas e geométricas, representadas tanto pelas operações básicas que ali estão envolvidas quanto pelas formas de ordenar seus elementos, sem descurar os aspectos algébricos e geométricos que fundamentam o processo da sua construção. Metodologicamente, responde a uma investigação documental que nos permitiu encontrar diferentes tipos de Quadrados Mágicos como o Aritmético e o Geométrico, cheios de potencial para organizar atividades de aprendizagem da Matemática. Conclui-se que na sua construção, as habilidades matemáticas podem ser reforçadas, aprendidas e desenvolvidas, pois convoca-se a encenação não só de factores cognitivos e metacognitivos, mas também socioafetivos, destacando que a perseverança assumida neste processo corresponde a um ação para desenvolver atitudes favoráveis à Matemática e, portanto, à Resiliência Matemática
The objective of this document is to characterize the didactic potentialities that Magic Squares have based on the arithmetic and geometric skills associated with their construction and arithmetic and geometric properties, represented both by the basic operations that are involved there and by the ways of arranging its elements, without neglecting algebraic and geometric aspects that underlie the process of its construction. Methodologically, it responds to a documentary investigation that allowed us to find different types of Magic Squares such as Arithmetic and Geometric, full of potential to organize Mathematics learning activities. It is concluded that in its construction, mathematical skills can be reinforced, learned and developed because the staging of not only cognitive and metacognitive factors, but also socio-affective ones, is convened, highlighting that the perseverance assumed in this process corresponds to a vital action for develop favorable attitudes towards Mathematics and, therefore, Mathematical Resilience.
El objetivo de este documento es caracterizar las potencialidades didácticas que tienen los Cuadrados Mágicos sobre la base de las pericias aritméticas y geométricas asociadas con su construcción y propiedades aritméticas y geométricas, representadas tanto por las operaciones básicas que allí se involucran como por las formas de arreglar sus elementos, sin descuidar aspectos de orden algebraico y geométrico que subyacen en el proceso de su construcción. Metodológicamente responde a una investigación documental que permitió encontrar diferentes tipos de Cuadrados Mágicos como los Aritméticos y los Geométricos, plenos de potencialidades para organizar actividades de aprendizaje de la Matemática. Se concluye que en su construcción se pueden reforzar, aprender y desarrollar competencias matemáticas debido a que se convoca la puesta en escena de factores no solo cognitivos y metacognitivos, sino socioafectivos, destacando que la perseverancia asumida en ese proceso se corresponde con una acción vital para desarrollar actitudes favorables hacia la Matemática y, por ende, Resiliencia Matemática
