Este texto trata de uma descrição da prática de ensino de história, utilizada em uma experiência docente em uma ONG porto alegrense, a Organização Não Governamental para uma Educação Popular (ONGEP), que oferece um curso pré-vestibular preparatório para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e para o certame da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Os pressupostos teórico-pedagógicos para essa experiência foram mediados pela técnica de storytelling, tipo de narrativa que se utiliza de artifícios de roteirização, buscando a imersão. Esse arcabouço serviu como recurso para tornar atrativos os dados históricos envolvidos no processo de aprendizagem com o grande objetivo de torná-los "sentidos" pelos discentes. Serão apresentadas também a recepção por parte dos alunos e uma reflexão final.
This paper is a description of the practice of teaching history, used in a teaching experience at a NGO in Porto Alegre, the Non-Governmental Organization for Popular Education (ONGEP), which offers a preparatory pre-university course for the Exam National High School and for the event at the Federal University of Rio Grande do Sul. The theoretical-pedagogical assumptions for this experience were mediated by the storytelling technique, which is a type of narrative that uses script artifices and seeks immersion. This framework served as a resource to make the historical data involved in the learning process attractive, with the main objective of making it "felt" by the students. Students' reception and a final reflection will also be presented.
