Esta é uma proposta de reflexão sobre o que os órgãos administrativos da educação oficial têm chamado de cultura avaliativa. A reflexão parte de resultados de pesquisa sobre a prática textual de estudantes universitários para problematizar outros modos de emergência da cultura avaliativa, também já institucionalizados, tais como o do vestibular dissertativo e com prova especÃfica de redação e o das empresas de comunicação.
In this paper, we reflect upon what Administrative Agencies of Brazilian Public Education have called evaluative culture. Based on results derived from research involving narratives produced by Brazilian undergraduate students, we have raised questions regarding the emergence of this evaluative culture . Among them, we have highlighted the exigency of essay exams as one of the criteria for admission to the university and the process of selection for Brazilian communication enterprises.
