Este trabalho objetiva relatar a experiência vivida no conteúdo bimestral Práticas Corporais de Aventura (PCA) ministrado em uma turma de 1ª ano do Ensino Médio integrado ao Curso Técnico em Meio Ambiente, da Escola de Aplicação da Universidade Federal do Maranhão, Campus Dom Delgado -COLUN/UFMA. A experiência se deu por meio de encontros presenciais, resultando em quatro aulas, onde foram abordados conceitos sobre as PCA, assim como seu histórico, características, classificações e modalidades, além das vivências práticas em trilha interpretativa e corrida de orientação. As atividades propostas contribuíram de maneira significativa para a presença dos estudantes nas aulas, despertando um maior interesse e curiosidade sobre a prática. Depreende-se que a inserção do conteúdo no ambiente escolar mostrou-se um fator motivador e de fácil adesão e assimilação pelos discentes, uma vez que se parte das experiências vividas pelos sujeitos. Observamos o interesse dos alunos em trabalhar a temática, relacionando-a com as questões ambientais, sugerindo projetos que integram a cultura corporal, o meio ambiente e a Educação Física (EF).
Este trabajo tiene como objetivo relatar la experiencia vivida en el contenido bimestral Prácticas Corporales de Aventura(PCA) impartido en una clase de 1º año de Enseñanza Media integrada al Curso Técnico en Medio Ambiente, de la Escuela de Aplicación de la Universidad Federal de Maranhão, Campus Dom Delgado -COLUN/UFMA. La experiencia se desarrolló a través de encuentros presenciales, resultando en cuatro clases, donde se discutieron conceptos sobre PCA, así como su historia, características, clasificaciones y modalidades, además de experiencias prácticas en carrera interpretativa de trail y orientación. Las actividades propuestas contribuyeron significativamente a la presencia de los estudiantes en las clases, despertando mayor interés y curiosidad por la práctica. Parece que la inserción del contenido en el ambiente escolar resultó ser un factor motivador y de fácil adhesión y asimilación por parte de los estudiantes, ya que parte de las experiencias vividas por los sujetos. Observamos el interés de los estudiantes en trabajar el tema, relacionándolo con cuestiones ambientales, sugiriendo proyectos que integran la cultura del cuerpo, el medio ambiente y la Educación Física (EF).
