O objetivo desse trabalho é mencionar a perspectiva da alfabetização e letramento na Educação de Jovens e Adultos, pois nessa etapa é necessário um conhecimento significativo a partir da utilização das práticas sociais de modo a obter a cognição de modo reflexivo e crítico em todos os envolvidos neste processo, pois é preciso ter uma forma de ensino e aprendizagem que dialogue com a vivência do educando adulto, pois seu conhecimento prévio e vivência de mundo devem ser valorizados, contudo, não podemos esquecer que há várias práticas de letramento existentes na sociedade, desta forma, o professor deverá mediar o conhecimento ao seu aluno para que este chegue a autonomia.
The objective of this work is to mention the perspective of literacy and literacy in the Education of
Youths and Adults, because at this stage significant knowledge is needed from the use of
of social practices in order to obtain cognition in a reflective and critical way in all those involved
in this process, as it is necessary to have a form of teaching and learning that dialogues with the experience of the adult student, as their prior knowledge and experience of the world must be valued,
however, we cannot forget that there are several literacy practices existing in society,
In this way, the teacher must mediate knowledge to his student so that he can achieve autonomy.
El objetivo de este trabajo es mencionar la perspectiva de alfabetización y lectoescritura en la Educación de
Jóvenes y Adultos, porque en esta etapa se necesita un conocimiento significativo a partir del uso de
de las prácticas sociales para obtener cognición de manera reflexiva y crítica en todos los involucrados
en este proceso, ya que es necesario contar con una forma de enseñanza y aprendizaje que dialoge con la experiencia del estudiante adulto, ya que se debe valorar su conocimiento previo y experiencia del mundo,
sin embargo, no podemos olvidar que existen varias prácticas de alfabetización en la sociedad,
De esta forma, el docente debe mediar el conocimiento a su alumno para que pueda alcanzar la autonomía.
L'objectif de ce travail est d'évoquer la perspective de l'alphabétisation et de l'alphabétisation dans l'Education des
Jeunes et Adultes, car à ce stade des connaissances importantes sont nécessaires à l'utilisation de
des pratiques sociales afin d'obtenir une cognition de manière réflexive et critique chez tous les acteurs
dans ce processus, car il est nécessaire d'avoir une forme d'enseignement et d'apprentissage qui dialogue avec l'expérience de l'élève adulte, car ses connaissances et son expérience antérieures du monde doivent être valorisées,
cependant, nous ne pouvons pas oublier qu'il existe plusieurs pratiques d'alphabétisation dans la société,
De cette manière, l'enseignant doit transmettre les connaissances à son élève afin qu'il puisse atteindre l'autonomie.
Das Ziel dieser Arbeit ist es, die Perspektive der Alphabetisierung und Alphabetisierung in der Bildung zu erwähnen
Jugendliche und Erwachsene, da in dieser Phase erhebliche Kenntnisse aus der Verwendung von erforderlich sind
sozialer Praktiken, um bei allen Beteiligten reflexiv und kritisch Erkenntnis zu gewinnen
in diesem Prozess, da es notwendig ist, eine Form des Lehrens und Lernens zu haben, die mit der Erfahrung des erwachsenen Schülers in Dialog tritt, da sein Vorwissen und seine Welterfahrung wertgeschätzt werden müssen,
Wir dürfen jedoch nicht vergessen, dass es in der Gesellschaft mehrere Alphabetisierungspraktiken gibt,
Auf diese Weise muss der Lehrer seinem Schüler Wissen vermitteln, damit er Autonomie erlangen kann.
L'obiettivo di questo lavoro è di menzionare la prospettiva dell'alfabetizzazione e dell'alfabetizzazione nell'educazione di
Giovani e Adulti, perché in questa fase sono necessarie conoscenze significative dall'uso di
delle pratiche sociali al fine di ottenere la cognizione in modo riflessivo e critico in tutti i soggetti coinvolti
in questo processo, poiché è necessario avere una forma di insegnamento e apprendimento che dialoghi con l'esperienza dello studente adulto, poiché è necessario valorizzare la sua precedente conoscenza ed esperienza del mondo,
tuttavia, non possiamo dimenticare che esistono diverse pratiche di alfabetizzazione nella società,
In questo modo, l'insegnante deve mediare la conoscenza al suo studente in modo che possa raggiungere l'autonomia.
