Objetivo: analisar práticas e ações de educação popular em saúde desenvolvidas no âmbito da atenção primária à saúde brasileira e de que forma estas práticas se coadunam com os princípios e eixos estratégicos propostos pela Política Nacional de Educação Popular em Saúde. Método: trata-se de uma revisão integrativa, sobre práticas e ações de educação popular em saúde no âmbito da atenção primária e como estas se coadunam com os princípios propostos pela Política Nacional de Educação Popular em Saúde (PNEPS-SUS). A busca foi realizada nas bases de dados da Literatura Latino-Americana do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e da Scientific Electronic Library Online (SciELO). Foram selecionados 8 estudos. Resultados: a partir da análise do conteúdo, emergiram as categorias temáticas “Caracterização das práticas e ações de Educação Popular em Saúde na Atenção Primária”, “Estratégias e recursos adotados no desenvolvimento das práticas”, “As práticas de Educação Popular em Saúde e a Política Nacional de Educação Popular em Saúde (PNEPS-SUS)” e “Entraves e desafios à sistematização e ampliação das propostas de Educação Popular em Saúde”. Foram observados diferentes níveis de articulação das práticas e ações de educação popular em saúde, a partir dos princípios e eixos estratégicos da PNEPS, no que se refere à participação popular, aumento do controle sociale da gestão participativa. Considerações finais: conclui-se que, para que a PNEPS seja efetivamente implementada é necessário formar recursos humanos sob essa nova lógica, assim como avaliar as práticas que vem sendo desenvolvidas sob a metodologia da educação popular.
Objective: to analyze popular education practices and health actions carried out under the primary Brazilian health and how these practices are consistent with the principles and strategic priorities proposed by the People's Education Nacional Policy in Health. Method: this is an integrative review about practices and actions of popular health education under Brazilian primary health care and how these practices are consistent with the principles proposed by the National Policy of Popular Education in Health (PNEPS-SUS). Results: the search was conducted in the databases of the Latin American Caribbean Literature on Health Sciences (LILACS) and Scientific Electronic Library Online (SciELO). Through the content analysis emerged the themes "Characterization of the practices of Popular Education in Health in Primary Care", "Resources and strategies adopted in the development of practices", "The practices of Popular Education in Health and the National Policy of Popular Education in Health (PNEPS-SUS)" and "Obstacles and challenges to the systematization and expansion of the proposals of Popular Education in Health”. Different levels of articulation of the practices and actions of popular education in health, based on the principles and strategic priorities of the PNEPS, regarding public participation, increased social control and participatory management were observed. Closing remarks: we concluded that for PNEPS to be effectively implemented it is necessary to train human resources under this new logic, and assess the practices that have been developed under the methodology of popular education.
