Este estudo analisa as práticas de gestão pública do Programa Nacional de Alimentação Escolar de três municípios paranaenses entre os anos de 2009 e 2023. A pesquisa é qualitativa, tem como metodologia o estudo de caso múltiplo e foi aprovada por comitê de ética. O corpus consiste em 102 entrevistas em profundidade e na análise de conteúdo temática de documentos. A análise é baseada na obra de autores críticos que pesquisam processos de gestão pública. Identificam-se diferenças expressivas entre as práticas de gestão nos três municípios: no município A, as práticas de gestão apontam para uma gestão pública democrático-participativa, enquanto, nos municípios B e C, observa-se fragmentação institucional, falta de sinergia entre os sujeitos, baixa utilização dos recursos financeiros e pouca adesão de agricultores familiares. Sob uma abordagem democrático-participativa, esse programa pode materializar o direito humano à alimentação escolar e democratizar a gestão pública.
This study analyzes the public management practices of the National School Feeding Program in three municipalities in Paraná between 2009 and 2023. The research is qualitative, using a multiple case study methodology, and was approved by an ethics committee. The corpus consists of 102 in-depth interviews and thematic content analysis of documents. The analysis is based on the work of critical authors who research public management processes. Significant differences are identified between the management practices in the three municipalities: in Municipality A, management practices point to democratic-participatory public management, while in Municipalities B and C, institutional fragmentation, a lack of synergy among stakeholders, low utilization of financial resources, and low participation by family farmers are observed. Under a democratic-participatory approach, this program can materialize the human right to school meals and democratize public management.
