Este artigo analisa uma prática pedagógica interdisciplinar entre Educação Física, Ciências e Geografia, com foco em questões ambientais, utilizando o aplicativo iOrienteering para trabalhar a Unidade Temática Práticas de Aventuras. Os objetivos foram sensibilizar estudantes sobre o rio Paraíba do Sul e seus impactos ambientais, promover um olhar crítico sobre poluição, preservação e ocupação de espaços públicos e desenvolver habilidades de orientação espacial de forma lúdica. A metodologia baseia-se em um relato de experiência durante o estágio supervisionado em Educação Física, envolvendo estudantes do 7º ano de uma escola pública. Mapa e prismas foram utilizados com o auxílio do aplicativo e fixados em locais de interesse ambiental e que integram conteúdos de Educação Física, Ciências e Geografia. Os resultados indicam maior compreensão dos impactos ambientais na região e reflexões críticas sobre desafios sociais e ambientais. A experiência com as Práticas de Orientação reforça a importância da interdisciplinaridade para sensibilizar a consciência ambiental e para o desenvolvimento do pensamento crítico, mas ressalta a necessidade de avanços materiais e curriculares em consonância com a BNCC.
This article analyzes an interdisciplinary pedagogical practice involving Physical Education, Science and Geography, with a focus on environmental issues, using the iOrienteering application to work on the Thematic Unit Adventure Practices. The objectives were to raise students' awareness about the Paraíba do Sul River and its environmental impacts, promote a critical view of pollution, preservation and occupation of public spaces and develop spatial orientation skills in a playful way. The methodology is based on an experience report during a supervised internship in Physical Education, involving 7th grade students from a public school. Map and prisms were used with the help of the application and fixed in places of environmental interest and that integrate Physical Education, Science and Geography content. The results indicate a greater understanding of the environmental impacts in the region and critical reflections on social and environmental challenges. The experience with the Orientation Practices reinforces the importance of interdisciplinarity to raise environmental awareness and to develop critical thinking, but highlights the need for material and curricular advances in line with the BNCC.
