Práticas do Letramento e Alfabetização na Educação Infantil

Ano: 2020 | Volume: 6 | Número: 31

Autores: Cristiane Frizzera, Angélica Florentino de Oliveira, Carla Maria Fernandes Tuchinski, Eliane Aparecida Rocha da Silva, Gabrielle Luzes Galvão, Kaliandra Silva Tossi, Marinete Miranda da Silva, Patrícia Aparecida Gonçalves, Renata Fernandes Tuchinski, Roseli Barbosa, Silvana Reifur Morais, Silvana Salviano dos Santos Neves

Palavras-chave: Letramento, Alfabetização, Leitura, Ludicidade

Resumo Português:

A finalidade deste trabalho é se aprofundar na compreensão das práticas do letramento e alfabetização na educação infantil; remonta à origem dos vocábulos explica-nos limpidamente a aparente semelhança na extensão, apontando a diferença qualitativa-chave na abrangência conceitual.  Examinam o papel da leitura e a ludicidade como práticas primordiais e indispensáveis no processo de letramento e alfabetização, colaborando assim à relevância de suas perspectivas no campo da educação infantil. Para realizar este estudo foi realizada uma pesquisa bibliográfica fundamentada em sobre-eminentes autores - em maior número -, os cientistas da educação, juntamente com o sólido aporte teórico dos estudiosos-pesquisadores de áreas afins que, a contento,  enriquecem os propósitos instrucionais de nossas pesquisadoras-autoras.