PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA UM DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

Ano: 2023 | Volume: 6 | Número: 4

Autores: AMANDA SIQUEIRA LOUREIRO DIAS

Palavras-chave: Educação ambiental; Educação para o desenvolvimento sustentável; Interdis- ciplinaridade; Quatro pilares da educação do século XXI.

Resumo Português:

O presente artigo tem como objetivo trazer a importância de uma abordagem de educação ambiental 
e de educação para o desenvolvimento sustentável nas escolas. A sustentabilidade como essência 
para a integração da vida cidadã que parte do âmbito escolar, social e familiar, visa ações criativas 
e simples que melhoram a qualidade de vida de toda uma população. O mundo atual se caracteriza 
pelas profundas transformações de ordem econômica, política, social, cultural, tecnológica e, como 
é de nosso interesse neste artigo, ambiental. Aos diversos setores sociais, incluindo a escola, se 
coloca o desafio da construção de novos paradigmas e estratégias que resultem em sociedades 
mais conscientes de seus deveres para que as futuras gerações possam desfrutar de um mundo 
melhor. Apresentaremos alguns apontamentos de ordem teórico-conceitual que venham subsidiar 
o progresso das discussões pedagógicas, no intuito de sensibilizar os professores e demais pro-
fissionais da educação sobre a importância de trabalhar a inserção do ideário do desenvolvimento 
sustentável no cotidiano da prática escolar. Desta forma, a interdisciplinaridade deve ser vista como 
um instrumento para a concretização de tais propostas dentro da escola, pois a participação como 
eixo norteador das práticas sociais de educação ambiental coloca como necessidade a articulação de 
saberes e fazeres para responder às complexas questões socioambientais. Além disso, no decorrer 
deste trabalho, veremos algumas diretrizes nacionais (Política Nacional de Educação Ambiental e 
os Parâmetros Curriculares Nacionais) bem como alguns documentos que regem o trabalho nas 
escolas municipais de São Paulo, como o Currículo da Cidade. Este artigo traz minhas experiências, 
observações, pesquisas de campo e bibliográficas. Revela a necessidade de despertar cada vez 
mais nos professores, a consciência da importância de trazer a temática da sustentabilidade para 
suas rotinas e práticas pedagógicas.