Trata-se do exame das práticas escolares efetivadas no Ginásio
Mineiro de Uberlândia, em Minas Gerais, Brasil, no perÃodo
compreendido entre as décadas de 1920 e de 1970. Depreende-se do
cotejamento das evidências (manuscritas, impressas, orais e
iconográficas) com o contexto sócio-histórico da época que: a
metodologia de ensino no perÃodo era tradicional; a consolidação de
uma representação social da qualidade do ensino do antigo Ginásio
(com caráter humanÃstico e com preocupação com a moral, a
disciplina e os bons costumes); o entendimento da escola como
centro social, esportivo e cultural da cidade, sendo as datas cÃvicas
muito comemoradas. Desse modo, ao conteúdo humanÃstico, ligado Ã
disseminação de princÃpios morais aceitos socialmente, somava-se a
ênfase no civismo e no patriotismo.
This study is an examination of school practices in the Lower
Secondary School in Uberlandia, Minas Gerais, Brazil, in the
decades from the 1920s to 1970s. Conclusions are drawn from the
collating of evidence (manuscript, printed, oral and iconographic)
with the social historical context of the time in which: the teachingmethodology was traditional, consolidation of a social representation
of the quality of teaching of the ancient Gymnasium (with a
humanistic character and concern with morals, discipline e good
habits); the school as the social, sporting and cultural center of the
city with the civic dates being highly commemorated. In this way, the
emphasis on civic education and patriotism was added to a
humanistic content connected with the dissemination of socially
accepted moral principles.
El artÃculo analiza las prácticas escolares que se realizaron en el
Gimnasio Minero de Uberlandia, en Minas Gerais, Brasil, en el
periodo comprendido entre las décadas de 1920 y 1970. Del
confronto de las evidencias (manuscritas, impresas, orales e
iconográficas) con el contexto sociohistórico de la época, se deprende
que: la metodologÃa de la enseñanza en el periodo era tradicional; se
consolidó una representación social de la calidad de la enseñanza del
antiguo Gimnasio (con carácter humanÃstico y con preocupación con
la moral, la disciplina y las buenas costumbres); la escuela se entendÃa
como centro social, deportivo y cultural de la ciudad, siendo las
fechas cÃvicas muy conmemoradas. De ese modo, al contenido
humanÃstico, unido a la diseminación de principios morales
aceptados socialmente, se le sumaba el énfasis en el civismo y
patriotismo.
Il s’agit de l’examen des pratiques scolaires effectuées au Ginásio
Mineiro de Uberlância, à Minas Gerais, Brésil, dans la période
comprise entre les décades de 1920 et 1970. On conclut de la
confrontation des évidences (manuscrites, imprimées, orales et
iconographiques) avec le contexte sócio-historique de l’époque: la
méthodologie de l’enseignement dans la période était traditionnelle,
la consolidation d’une représentation sociale de la qualité del’enseignement de l’ancien lycée (avec un caractère humaniste et la
préoccupation avec la morale, la discipline et les bonnes moeurs), la
compréhension de l’école comme un centre social, sportif et culturel
de la ville, ou les dates historiques sont três commémorées. De cette
façon, au contenu humaniste, lié à la dissémination de prÃncipes
moraux acceptés socialment, on additionait le relief au civisme et au
patriotisme.
