Resumo Português:
Este artigo apresenta e discute os resultados da pesquisa sobre as práticas interdisciplinares desenvolvidas no Programa de Pós-graduação em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local do Centro Universitário Una. Sendo um programa inter-disciplinar profissional integrante da área multidisciplinar da CAPES, coloca-se para este o desafio de desenvolver a interdisciplinaridade na sua prática educativa. Nesse sentido, justifica-se a análise empreendida neste artigo, que obtiva apresentar e discutir tais práticas. Quanto à abordagem, constituiu-se em uma pesquisa quali quantitativa. Quanto ao tipo de pesquisa, compreendeu pesquisa bibliográfica com análise de livros e artigos sobre práticas pedagógicas interdisciplinares no ensino superior e estudo de caso através do qual foram analisadas as práticas pedagógicas interdisciplinares desenvolvidas no Programa, as capacidades que estas desenvolvem no processo de ensino-aprendizagem e a visão dos alunos sobre as mesmas. Considera-se que as práticas interdisciplinares desenvolvidas no Programa, na visão dos alunos, têm contribuído para o desenvolvimento de capacidades que permitem estabelecer relação entre teoria e prática, conhecimento e mundo do trabalho, bem como o diálogo entre conhecimentos e profissionais de diferentes campos de trabalho.
Resumo Inglês:
This article presents and discusses the results of research on the interdisci-plinary practices developed in the Postgraduate Program in Social Management, Education and Local Development of Una University Center. Being it a pro-fessional interdisciplinary Program that is part of the multidisciplinary area of CAPES, the challenge is to develop interdisciplinarity in its educational practice. This justifies the analysis undertaken in this article which aims to present and discuss such practices. As for the approach, it is of a cuali-quantitative character. Regarding the type of research, it was a bibliographical review with analysis of books and articles on interdisciplinary teaching practices in higher education and case study through which the interdisciplinary teaching practices developed in the program, the skills that they develop in the teaching learning process and the views of the students on them were analyzed. It is considered that the interdisciplinary practices developed in the program, in the views of the stu-dents, have been contributing to the development of capabilities that allow the establishing of a relationship between theory and practice, knowledge and the world of work, as well as a dialogue between knowledge and professionals from different fields of work.
