Esse trabalho é parte da proposta de tese desenvolvida na linha de pesquisa “Paradigmas para a pesquisa sobre o ensino cientÃfico e tecnológico†do PPGIE – Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação da UFRGS – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Tem como objetivo investigar como se configuram as práticas pedagógicas desenvolvidas no AVA MOODLE, em um curso de técnico que ocorre na modalidade a distância. Algumas questões que conduzem o processo investigativo auxiliam na busca dos elementos que configuram essas práticas, da natureza desses elementos e dos princÃpios didáticos, pedagógicos e epistemológicos que subjazem à configuração das mesmas. O estudo possibilita vislumbrar novas alternativas do fazer pedagógico, em cursos técnicos, que ocorrem na modalidade a distância.
This study is part of a thesis derived from a research line named “Paradigms for the Research on Scientific and Technological Education†at PPGIE – Post-Graduation Program in Information Technology in Education at UFRGS – Federal University of Rio Grande do Sul. The objective of this study was to investigate how the pedagogical practices developed in VLE MOODLE are configured in a distance education technical course. Some questions that drove the investigative process assisted in the search for the elements that configure these practices, the nature of these elements, and the didactical, pedagogical and epistemological principles that underline their configurations. Through this study it was possible to envisage new alternatives for the pedagogical construction of distance education technical courses.
