Apresenta-se, neste artigo, o resultado de uma pesquisa cujo objetivo central era identificar os conhecimentos sobre as Tecnologias de Informação e Comunicação – TICs, dos acadêmicos do Curso de Pedagogia que participam do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, como subsídio para a alfabetização de crianças. 25 foram os acadêmicos selecionados. Os procedimentos sustentaram-se na abordagem quantitativa, mediante a aplicação de um questionário constituído de vinte e três questões. Dos resultados infere-se que, apesar do acesso à informação e da legislação apontar para a necessidade do domínio das TICs, no âmbito da formação de professores, em face das demandas do século XXI, os conhecimentos que os pedagogos, em formação, dominam são insuficientes para promovê-las no processo de alfabetização de crianças.
