PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA ALFABETIZAÇÃO DE UMA TURMA MULTISSERIADA NO CAMPO

Ano: 2016 | Volume: 7 | Número: 3

Autores: R. R. Chagas, J. Pasuch

Palavras-chave: educação do campo, alfabetização, turma multisseriada.

Resumo Português:

Este artigo tem por objetivo refletir a respeito das práticas pedagógicas de
alfabetizaçãode uma turma multisseriada no campo, onde as crianças da respectiva
turma são considerados sujeitos históricos e de direitos. A metodologia de pesquisa
qualitativa teve como procedimentos a escuta das falas, hipóteses, estratégias de
aprendizagens das crianças, as quais possibilitaram a reflexão a respeito da
trajetória profissional e acadêmica da professora-pesquisadora. Os estudos de Paulo
Freire, Magda Soares, Mônica Molina, dentre outros, nos possibilitaram destacar que
as crianças do campo necessitam que se articulem os saberes da vida coletiva do
campo no processo de alfabetização. A formação docente na especificidade da
educação do campo precisa ser considerada nas políticas públicas.