PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: o desafio de compreender o desenvolvimento integral das crianças na constituição de uma “Rede de Significações”

Ano: 2015 | Volume: 6 | Número: 3

Autores: J. Pasuch, A. Modanese

Palavras-chave: educação infantil, práticas pedagógicas, crianças. RedSig.

Resumo Português:

Neste artigo discutimos alguns resultados de uma pesquisa desenvolvida durante o
Curso de Mestrado em Educação (UNEMAT, 2015) que teve como objetivo constituir uma
“Rede de Significações – RedSig ” (M. C. ROSSETTI–FERREIRA; K. S. AMORIM; A. P. S.
SILVA; A. M. A. CARVALHO) a respeito das práticas pedagógicas desenvolvidas com
crianças de 3 a 4 anos de uma instituição da rede pública de Sinop/MT. A pesquisa evidenciou
a dicotomia existente nos princípios educar/cuidar, as ações dos adultos que privilegiam os
tempos rotineiros centrados nas necessidades adultas em detrimento a centralidade das
crianças no processo pedagógico As práticas pedagógicas vivenciadas com as crianças
revelam a falta de investimentos e ações efetivas nesse campo por parte do poder público,
assim como a definição de concepções de criança, infância e educação infantil articuladas às
práticas pedagógicas embora apresente aspectos importantes deste momento de transição
entre o assistencialismo e a educação infantil.