PRÁTICAS TEATRAIS AUXILIANDO NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGENS DE CRIANÇAS E ALUNOS

Revista 2021 (março)

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ISSN: 25963295
Editor Chefe: Dra. Adriana Alves Farias
Início Publicação: 21/09/2022
Periodicidade: Mensal
Área de Estudo: Educação

PRÁTICAS TEATRAIS AUXILIANDO NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGENS DE CRIANÇAS E ALUNOS

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 3
Autores: DALOISA MARIA BRAGA SESSENTA
Autor Correspondente: DALOISA MARIA BRAGA SESSENTA | [email protected]

Palavras-chave: Educação; Interação Social; Ludicidade; Práticas Teatrais; Afetos; Valores; Desenvolvimento Cognitivo.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O presente trabalho visa analisar a aprendizagem a partir do teatro como ferramenta de motivação nas relações professor-aluno na busca pela apreensão de valores éticos, morais e sociais para alunos da educação infantil e ensino fundamental I e II. Busca investigar a prática pedagógica utilizando o lúdico, os jogos teatrais e de interpretação, com ênfase na leitura das regras de jogos, da leitura de roteiros de peças teatrais, da interpretação, interação, da montagem de cenários, da encenação, reflexão e aprendizagem de forma lúdica por intermédio de roteiros pré-estabelecidos ou adaptados e experiências sociointerativista. Busca analisar e compreender as relações entre a educação, as artes, o teatro e os jogos de interpretação para potencializar os aspectos cognitivos, sensoriais, motores e de relações psicossociais.



Resumo Inglês:

The present work aims to analyze learning through theater as a motivational tool in teacher-student relationships in the search for the apprehension of ethical, moral and social values ​​to preschool and elementary school students I and II. It seeks to investigate the pedagogical practice using the playful, theatrical and interpretation games, with emphasis on reading the game rules, reading scripts for plays, interpreting, interacting, setting up scenarios, staging, reflection and learning in a playful way through pre-established scripts or adapted and socio-interactive experiences. It seeks to analyze and understand the relationships between education, arts, theater and role-playing games to enhance cognitive, sensory, motor and psychosocial relationships.



Resumo Espanhol:

El presente trabajo tiene como objetivo analizar el aprendizaje a través del teatro como herramienta motivacional en las relaciones docente-alumno en la búsqueda de la aprehensión de valores éticos, morales y sociales para alumnos de preescolar y primaria I y II. Se busca investigar la práctica pedagógica utilizando los juegos lúdicos, teatrales y de interpretación, con énfasis en la lectura de las reglas del juego, leer guiones de obras de teatro, interpretar, interactuar, montar escenarios, puesta en escena, reflexión y aprendizaje de forma lúdica a través de guiones preestablecidos o experiencias adaptadas y socio-interactivas. Su objetivo es analizar y comprender las relaciones entre educación, artes, teatro y juegos de rol para mejorar las capacidades cognitivas, relaciones sensoriales, motoras y psicosociales.



Resumo Francês:

Le présent travail vise à analyser l'apprentissage par le théâtre comme outil de motivation dans les relations enseignants-élèves dans la recherche de l'appréhension des valeurs éthiques, morales et sociales pour élèves du préscolaire et du primaire I et II. Il vise à étudier la pratique pédagogique utiliser les jeux ludiques, théâtraux et d'interprétation, en mettant l'accent sur la lecture des règles du jeu, lire des scripts de pièces de théâtre, interpréter, interagir, mettre en place des scénarios, mise en scène, réflexion et apprentissage de manière ludique à travers des scénarios préétablis ou des expériences adaptées et socio-interactives. Il cherche à analyser et à comprendre les relations entre l'éducation, les arts, le théâtre et les jeux de rôle pour améliorer les capacités cognitives, relations sensorielles, motrices et psychosociales.



Resumo Alemão:

Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, Lernen durch Theater als Motivationsinstrument zu analysieren in Lehrer-Schüler-Beziehungen bei der Suche nach dem Verständnis ethischer, moralischer und sozialer Werte Vorschul- und Grundschüler I und II. Es versucht, die pädagogische Praxis zu untersuchen Anwendung der Spiel-, Theater- und Interpretationsspiele, mit Schwerpunkt auf dem Lesen der Spielregeln, Skripte für Theaterstücke lesen, interpretieren, interagieren, Szenarien erstellen, spielerisches Inszenieren, Reflektieren und Lernen durch vorgegebene Skripte oder angepasste und sozio-interaktive Erfahrungen. Es versucht, die Beziehungen zwischen ihnen zu analysieren und zu verstehen Bildung, Kunst, Theater und Rollenspiele zur Verbesserung der kognitiven, sensorische, motorische und psychosoziale Beziehungen.



Resumo Italiano

Il presente lavoro si propone di analizzare l'apprendimento attraverso il teatro come strumento motivazionale nei rapporti insegnante-studente nella ricerca dell'apprensione dei valori etici, morali e sociali a studenti delle scuole dell'infanzia ed elementari I e II. Cerca di indagare la pratica pedagogica utilizzando i giochi ludici, teatrali e interpretativi, con particolare attenzione alla lettura delle regole del gioco, leggere sceneggiature per opere teatrali, interpretare, interagire, allestire scenari, messa in scena, riflessione e apprendimento in modo ludico attraverso script prestabiliti o esperienze adattate e socio-interattive. Cerca di analizzare e comprendere le relazioni tra istruzione, arte, teatro e giochi di ruolo per migliorare le capacità cognitive, relazioni sensoriali, motorie e psicosociali.