Transformações recentes na educação e no sistema de saúde brasileiros repercutiram nas instituições
de ensino médico e demais áreas da saúde, exigindo um novo perfil de profissional: mais crÃtico, humanista,
reflexivo e ético. O preceptor tem importante papel na formação médica, ao integrar a teoria e a
prática no contexto da assistência durante o perÃodo do internato, mas esta atividade de ensino é pouco
considerada. Não existe capacitação especÃfica para desenvolver essas qualidades e construir uma
efetiva relação médico-aluno. Foram analisados 176 trabalhos dos congressos brasileiros de educação
médica referentes à preceptoria quanto a conceito aplicado, atividade exercida, formação e capacitação
em articular teoria e prática e fornecer subsÃdios à prática profissional. A formação e capacitação dos
preceptores é um tema pouco discutido, embora esteja cada vez mais presente nos congressos.
Recent changes in Brazil’s educational and health systems have impacted medical schools and other
health areas, demanding a new professional profile, namely a more critical, humanist, reflexive, and
ethical physician. Preceptors play an important role in medical education, combining theory and
practice in a patient care setting during internship. However, such teaching activities have not been
fully appreciated. There is no specific training for developing these qualities and building an effective
physician-student relationship. The current study analyzed 176 papers on medical preceptorships,
presented at the congresses of the Brazilian Association of Medical Education from 2007 to 2009,
discussing the concept, activities, training, and ability to integrate theory and practice to support
clinical practice. Preceptorships have been discussed extensively in annual congresses, but training
and skills required by preceptors need further research.
