A avaliação desempenha um papel fundamental na educação, seja como mediadora da qualidade da aprendizagem, seja como ferramenta integrada ao processo educativo. Este artigo explora o conceito de avaliação como parte intrínseca do processo de ensino-aprendizagem, destacando sua importância na promoção de uma educação mais democrática e inclusiva. Além disso, discute a distinção entre avaliação formativa, que fornece feedback durante a aprendizagem, e avaliação somativa, que ocorre no final de um período e atribui notas, enfatizando a importância da primeira na melhoria da qualidade educacional. Também explora a individualização do ensino como uma abordagem que reconhece as diferenças no ritmo de aprendizado dos alunos e destaca como a avaliação como parte do processo educacional promove a reflexão, a metacognição e uma cultura de melhoria contínua.
Palavras-chave: Avaliação educacional. Ensino-aprendizagem. Avaliação formativa
Evaluation plays a pivotal role in education, whether as a mediator of learning quality or as an integrated tool within the educational process. This article explores the concept of evaluation as an intrinsic part of the teaching-learning process, emphasizing its significance in promoting a more democratic and inclusive education. Furthermore, it discusses the distinction between formative evaluation, which provides feedback during learning, and summative evaluation, which occurs at the end of a period and assigns grades, highlighting the importance of the former in enhancing educational quality. It also explores individualized teaching as an approach that acknowledges differences in students' learning paces and underscores how evaluation as part of the educational process promotes reflection, metacognition, and a culture of continuous improvement.
Keywords: Educational assessment. Teaching and learning. Formative assessment.
