No presente artigo discorremos sobre os conceitos de práxis e totalidade, segundo a tradição crÃtico-histórico-dialética. A delimitação deste estudo teórico se justifica, uma vez que os dois conceitos aparecem com destaque em leis, normas e documentos técnicos da educação ambiental e em diversos discursos produzidos nesse campo. Nosso objetivo é elaborar argumentos que reforçem a validade de ambos os conceitos e esclarecer aspectos polêmicos sobre os mesmos de modo a evidenciar a sua importância para uma perspectiva crÃtica da educação ambiental.
In this paper we discuss about the concepts of praxis and totality, following the historical, dialectical and critical tradition. The delimitation of this theoretical study is explained by the prominence given to those two concepts in laws, rules and technical documents on environmental education, as well as in several discourses present in that field. Our purpose is to build arguments that reinforce their legitimacy, explaining the polemic aspects involved so as to give evidence of the importance of those concepts for the critical perspective of environmental education.
