Esse artigo apresenta as primeiras conclusões do projeto desenvolvido em uma turma da extensão da UFPB e outra turma da escola de Ensino MeÌdio da Rede Estadual durante o ano 2005 e 2006, segundo o enfoque pragmaÌtico. Nesse trabalho seraÌ apresentada a problemaÌtica referida aÌ€ função do aluno e do professor, assim como as contradições que apresentam as concepções de aquisição e aprendizagem na hora de serem levadas aÌ€ praÌtica no ensino da liÌngua estrangeira.
