Resumo Português:
O presente artigo discute teoricamente o processo de trabalho no serviço social no âmbito da atuação profissional na docência do ensino superior. Os aspectos metodológicos foram realizados através de estudo bibliográfico, abordando sobre o processo de trabalho inerente à atuação profissional e as atribuições privativas quanto à atuação na docência do ensino superior. Conclui-se que, o processo de trabalho no Serviço Social, as regulamentações profissionais trazem definições, posturas e competências, dentre elas “assumir o magistério de Serviço Social e coordenar cursos e unidades de ensino”, desta maneira, sua atuação na educação do ensino superior, em especial na formação acadêmica, requer mais que um conhecimento específico da disciplina na qual atuará, é necessária uma concepção didático-pedagógica para uma formação de qualidade dos futuros bacharéis em Serviço Social.
Resumo Inglês:
The present article theoretically discusses the work process in social work within the scope of professional performance in higher education teaching. The methodological aspects were carried out through a bibliographic study, addressing the work process inherent to the professional performance and the private attributions regarding the performance in the teaching of higher education. It is concluded that the work process in Social Service, professional regulations bring definitions, postures and competences, among them “to assume the teaching of Social Service and to coordinate courses and teaching units”, thus, its performance in the education of higher education, especially in the academic formation, requires more than a specific knowledge of the discipline in which it will act, it is necessary a didactic-pedagogical conception for a quality formation of the future bachelors in Social Service.
