O artigo resulta de uma pesquisa qualitativa (2017-2018) desenvolvida na Universidade de Uberaba como parte do projeto A formação da atitude autora e leitora no processo de apropriação da escrita na educação infantil”. O objetivo geral foi o levantamento da produção acadêmica tomando como base de dados o Google Acadêmico para busca de artigos, dissertações, teses, trabalhos completos de eventos publicados e trabalhos de conclusão de curso, no período de 2013 a 2018. É uma pesquisa bibliográfica para investigar os processos de apropriação da escrita e da leitura pelas crianças sob diversos olhares tendo em vista alcançar um detalhamento das publicações científicas dessa temática. O fichamento das produções científicas sobre o assunto foi realizado em 2017-2018 (12 meses). Para realizar a busca foram definidos os descritores educação infantil, cultura escrita, formação autora e leitora, leitura e escrita, sujeito e autoria. A relevância do estudo consistiu em traçar um cenário de como o tema vem sendo investigado nos últimos cinco anos a fim de contextualizar o projeto de pesquisa maior no qual se insere. Foram desenvolvidas atividades de busca de dados, leitura dos títulos, autores, resumos e palavras-chave para localizar, identificar e fichar as produções acadêmicas levantadas. Os fundamentos teóricometodológicos foram os estudos de Vygotsky (2000), Severino (2007), Bogdan; Biklen (1994), Soares (1983), Adaid (2016), Romanwski; Ens (2006), Ferreira (2002), Piaget (1978), Ferreiro; Teberosky (1999) entre outros. Os resultados mostraram que as publicações voltadas para a apropriação da escrita pela criança com foco na atitude autora e leitora são ainda poucos, embora contextualizem de forma relevante a temática.
The article results from a qualitative research (2017-2018) developed at the University of Uberaba as part of the project “The formation of the author and reader attitude in the process of appropriation of writing in children's education”. The general objective was to survey the academic production, taking as a database Google Scholar to search for articles, dissertations, theses, complete works of published events and course completion works, from 2013 to 2018. It is a bibliographical research for to investigate the processes of appropriation of writing and reading by children under different perspectives in order to reach a detail of the scientific publications of this theme. In order to carry out the search, the descriptors were defined as children's education, written culture, author and reader training, reading and writing, subject and authorship in the last five years, in order to contextualize the major research project in which it is inserted. Data search, reading of titles, authors, abstracts and keywords were developed to locate (2002), Bogdan, Biklen (1994), Soares (1983), Adaid (2016), Romanwski, Ens (2006), and to study and record the academic productions raised. Ferreira (2002), Piaget (1978), Ferreiro and Teberosky (1999), among others, the results showed that publications aimed at the appropriation of writing focused on the author and reader attitude are still few, although contextualizing in a relevant way the theme.
