Objetivou-se analisar os processos de transição no curso de vida de adolescentes com diabetes mellitus tipo 1 (DM1). Foram entrevistados 17 adolescentes em tratamento. A partir de uma análise de conteúdo, foi extraída a categoria: Mudanças e Transformações, constituindo-se como Corpus para análise. Percebeu-se a construção de uma nova rede de significados pelos adolescentes, sendo identificadas mudanças com repercussões nas relações sociais, na percepção de si e no curso do desenvolvimento. Os resultados apontam a importância de ouvir os adolescentes, afirmando o seu protagonismo sobre as próprias experiências, reconhecendo-os em sua autonomia e enquanto sujeitos de cultura e de conhecimento.
The objective was to analyze the transition processes in the life course of adolescents with type 1 diabetes mellitus (DM1). In this research, 17 adolescents undergoing treatment for DM1 were interviewed. From a thematic content analysis, a category was extracted: Changes and Transformations, constituting itself as Corpus for analysis. The construction of a new network of meanings by the adolescents was noticed, and changes with repercussions on social relationships, self-perception and the course of development were identified. The results show the importance of listening to adolescents, affirming the relevance of their role in their own experiences, recognizing them in their autonomy and as subjects of culture and knowledge.
El objetivo fue analizar los procesos de transición en el curso de la vida de adolescentes con diabetes mellitus tipo 1 (DM1). En esta investigación, 17 adolescentes fueron entrevistados durante el tratamiento de DM1. A partir del análisis de contenido temático se obtuvo la categoría: Cambios y Transformaciones, constituyendo un corpus para el análisis. Fue posible percibir la construcción de una nueva red de significados por parte de los adolescentes, siendo identificados los cambios con repercusiones en las relaciones sociales, en la percepción de sí mismo y en el curso del desarrollo. Los resultados muestran la importancia de escuchar a los adolescentes, afirmando su protagonismo sobre sus propias experiencias, reconociéndolos en su autonomía y como sujetos de la cultura y el conocimiento.
