Este estudo analisa artigos publicados em periódicos nacionais que abordam a formação docente em
saúde. A metodologia compreende a busca nas bases Lilacs e SciELO, empreendendo-se análise documental
no âmbito de uma revisão sistemática da literatura. Das 76 publicações inclusas, a análise foi
realizada a partir de: região brasileira, profissão do autor, concentração da produção em periódicos,
abordagem de pesquisa e temática abordada nas produções. A produção cientÃfica analisada é predominante
na Região Sudeste do Brasil (65,7%), tendo como autores, na maioria, enfermeiros (43,3%),
com uso da metodologia qualitativa (40,7%) e trazendo como assunto central a graduação (43,4%). A
análise evidencia as necessidades dos pesquisadores de compreensão do processo de mudança na área,
permitindo delinear diretrizes para a elaboração de um projeto de desenvolvimento docente.
This article analyses articles published in Brazilian periodicals that address teacher training in health.
The methodology consists of searching the Lilacs and SciELO databases and systematic documental
review of existing literature. Of the 76 publications included, the review was based on the criteria of:
region of Brazil, author’s profession, concentration of papers in periodicals, research approach and
topic addressed in the studies. The majority of the scientific production reviewed was from the southeast
of Brazil (65.7%), with a predominance of nurses as the authors (43.3%), the use of qualitative
methodology (40.7%) and undergraduate studies being the most common topic (43.4%). The review
demonstrates researchers’ need to understand the process of change in the field, so that the guidelines
for developing a pedagogical project can be outlined.
