Discutimos se, como e em que momentos se atribui ao professor em formação no curso de Letras a tarefa de produzir uma aula de LiÌngua Portuguesa. Iniciamos indagando se e como uma pessoa pode ser considerada responsaÌvel por uma aula. Mostramos que as condições diferem conforme se trate de um discurso sobre o ensino ou de situações de ensino propriamente ditas. A seguir, expomos dados referentes a treÌ‚s cursos de Letras do Estado do ParaÌ. Debatemos como estaÌ distribuiÌda a carga horaÌria destinada a estaÌgio e praÌtica profissional nesses cursos. Destacamos quais são as disciplinas de Metodologia do Ensino de LiÌngua Portuguesa (MELP) e questionamos que atividades estão sendo designadas pelas expressões que aparecem nas suas ementas. Como resultado, destacamos dois problemas: a inespecificidade das descrições de tarefas relacionadas aÌ€ produção da aula e a tendeÌ‚ncia aÌ€ desarticulação entre elaboração e execução da aula.
