O presente trabalho tem como objetivo retratar como tem sido desenvolvida uma experiência de produção de material didático em audiovisual, elaborado para o suporte pedagógico dos professores das escolas indígenas das aldeias Guarani Mbya. O projeto utiliza uma metodologia participativa, envolvendo no processo de elaboração os professores indígenas e não indígenas e uma ampla inclusão dos alunos Guarani do Ensino Fundamental (6º e 7º ano) do Colégio Indígena Estadual Guarani Karai Kuery Renda, na aldeia Indígena Sapukai em Angra dos Reis – RJ. Os materiais didáticos destinados para as escolas indígenas, geralmente, carregam um perfil infantilizado e por vezes desassociado da realidade linguística e cultural das aldeias. Nesse sentido, o trabalho aqui mencionado, busca produzir instrumentos pedagógicos adequados para uma escolarização diferenciada, intercultural e bilíngue que fortaleça e preserve a cultura Guarani.
The objetive of the present article is to portray how has been developed an experience of production of didactic material in audiovisual, elaborated for the pedagogical support of the teachers of the indigenous schools of the villages Mbya Guarani. The project uses a participatory methodology, involving indigenous and non-indigenous teachers in the process of elaboration, as well as the inclusion of Guarani middle school students (6th and 7th grades) of the Karani Kuery Renda Guarani Indigenous State High School in the Sapukai Village in Angra dos Reis - RJ. The teaching materials intended for indigenous schools generally carry an infantile profile and sometimes disassociated with the linguistic and cultural reality of the villages. In this sense, the work mentioned here seeks to produce pedagogical tools suitable for a differentiated, intercultural and bilingual schooling that strengthens and preserves the Guarani culture.
