Produção de textos na universidade: Uma proposta de trabalho com sequências didáticas com o gênero fichamento

Ano: 2011 | Volume: 7 | Número: 13

Autores: Ananias Agostinho da Silva, José Cezinaldo Rocha Bessa

Palavras-chave: Fichamento, Gênero acadêmico, Produção textual, Sequências didáticas

Resumo Português:

Considerando as dificuldades encontradas por professores e alunos universitários no que diz respeito
à produção de gêneros acadêmicos, tratamos, neste artigo, de apresentar uma proposta de trabalho com
sequências didáticas com o gênero fichamento de comentário. O aporte teórico advém fundamentalmente dos
postulados de Bronckart (2001), Dolz, Noverraz & Schneuwly (2004) e Swales (1990) e de estudos
desenvolvidos por Campos (2010), Motta-Roth e Hendges (2010), dentre outros.

Resumo Inglês:

Considering the difficulties faced by university professors and students with regard to the
production of academic genres, we aim, through this paper, at presenting a work proposal with didactic
sequences with the genre comment annotation. The theory stems primarily from the postulates of Bronckart
(2001, 2006), Dolz, Noverraz & Schneuwly (2004) and Swales (1990) and studies developed by Campos (2010),
Motta-Roth and Hendges (2010), among others.