O presente trabalho tem como objetivo compreender a relação de mútua determinação entre as práticas de educação popular e o cotidiano de uma ocupação urbana no centro do Rio de Janeiro. Para tal tarefa utilizaremos as tríades lefebvriana de concebidopercebido-vivido e de espaço absoluto-abstrato-relativo a fim de compreender múltiplas determinações que conformam a referida prática pedagógica, esperando contribuir para a construção de uma educação popular comprometida com a transformação radical da sociedade capitalista na luta pelo direito à cidade. Palavras-chave: Produção do Espaço; Educação Popular; Direito à Cidade.
