A produção do textos argumentativo e o filme publicitário em sala de aula

Ano: 2000 | Volume: 2 | Número: 2

Autores: Marisia T. Carneiro

Palavras-chave: Produção; textos argumentativo; filme publicitário; sala de aula

Resumo Português:

A pratica do letramento na instituição escolar tem sido o desafio através do qual o estado das relações sócio-econômico-ideológicas tem mobilizado a tantos quantos se entregam à missão pedagógica.Ler e escrever não são simples habilidades a que bastam treinamentos, exercícios como a tradição ensina. A sofisticação das artimanhas do poder globalizante, que atua em todas as esferas da vida social, de um lado, requerem em contrapartida os esforços teóricos e práticos da produção de conhecimento,nos espaços em que atuam os cientistas,buscadores das soluções para os problemas que afligem o homem deste fim de milênio.Se leitura e produção de texto são as duas faces inseparáveis daquele processo, então, para entender o desenvolvimento de uma e outra habilidade é necessário vê-las conectadas pela intertextualidade para que nosso olhar aprenda a dinâmica de cada uma. Neste trabalho, vamos tentar nos aproximar de um certo grau de entendimento da produção de texto sob possível influencia da leitura de mensagens veiculadas pela televisão, adentrando-nos na questão da atividade de redação escolar na escola contemporânea, onde aproximadamente 78,1% dos jovens de classe media na faixa etária de 13 a 16 anos assistem a programas de televisão no período de 2 a 8 horas por dia, e quando aproximadamente 66% desses mesmos jovens lê em de 1 a 10 livros por ano.