Este artigo tem como objetivo analisar as publicações internacionais e brasileiras sobre a temática do e-learning, para identificar se os principais autores internacionais são citados nos estudos nacionais. O foco do artigo são os estudos de e-learning na área de administração. O método utilizado foi a pesquisa bibliométrica que consistiu em identificar nos periódicos nacionais e internacionais o estágio em que se encontram os estudos sobre e-learning e compará-los. Observou-se que a produção dos estudos está aumentando nos últimos anos; os autores com maior número de trabalhos não são necessariamente os mais relevantes; o maior foco de estudos é na área de educação; e identificou-se que nos estudos nacionais não foram encontradas citações dos principais autores internacionais (hot topics). Dessa forma, conclui-se que há pouca relação entre os estudos nacionais e internacionais e que a produção nacional encontra-se pautada em referências de menor impacto e relevância, comprovando, assim, uma dissonância entre os estudos brasileiros e os hot topics internacionais.
This manuscript analyzes the Brazilian and the international publications on e-learning to verify if they share similarities, especially if the most cited authors are the same in both literatures. The research focused on e-learning in the field of management. We deployed a bibliometric approach to identify the national and the international production. Results show that papers on this subject increased in the last years; that the authors with the greatest number of papers cited are not necessarily the most relevant; that the focus is on the educational field; and that Brazilian studies did not cite the international hot topics. We conclude that there is a gap between the Brazilian and the international literatures, and that the Brazilian papers are based on less relevant references, thus putting in evidence a dissonance between both strands of research.
