O artigo examina proposições de ensino das artes da cena para crianças e jovens em escolas mediante encontros virtuais, em razão da impossibilidade de aulas presenciais acarretada pela pandemia. São destacadas interessantes soluções inventadas por docentes no campo da representação, de jogos e performances. No entanto, problemas educacionais de caráter estrutural, assim como dificuldades de ordem material que atingem particularmente as camadas de menor renda constituem fortes obstáculos à efetividade desse ensino.
The article considers proposals for teaching children and adolescents theater arts in schools through virtual meetings, due t o the impossibility of having on-sit e classes brought by the pandemic. It highlights interesting solutions devised by teachers in the field of acting games and performances. However, structural educational problems, as well as material difficulties that meet particularly the lower inco me classes, set up strong obstacles to the effectiveness of that practice.
