O atual quadro da educação brasileira tem apresentado diversos enfoques que
obje-
tivam qualifi car a forma de construção dos saberes escolares e também oportunizar
uma maior inserção das pessoas no mundo do trabalho. Considerando tais premissas,
o Programa Nacional de Integração da Educação Profi ssional na modalidade Educa-
ção de Jovens e Adultos (PROEJA) tem sido objeto de estudos que procuram analisar
e estruturar ações na tentativa de dar conta dessa modalidade de ensino, que ainda se
mostra em fase de consolidação. Tomando como referência este quadro, é intenção
deste trabalho contribuir com refl exões, a partir de alguns recortes da realidade apre-
sentada no Curso Técnico de NÃvel Médio em Processos Administrativos, na moda-
lidade EJA, implantado no Instituto Federal Sul-rio-grandense. Este artigo foi estru-
turado através de breves enfoques que registram a inserção da proposta de ensino na
instituição, considerando a caracterização e perspectivas dos alunos, a evasão escolar,
os desafi os pedagógico-institucionais e a percepção das competências desta modali-
dade de ensino. As considerações apresentadas apontam que a formação de jovens e
adultos é um processo que ainda apresenta muitas indagações quanto a sua consoli-
dação. É necessário analisar e refl etir sobre os fatores e caracterÃsticas presentes nesse
processo ensino e aprendizagem, com vista a uma educação integrada à formação
profi ssional que permita ao sujeito compreender o mundo e nele atuar almejando a
melhoria das próprias condições de vida e possibilitando a sua inserção social.
Nowadays Brazilian educational frame has shown us some different focuses
that aim
at both qualifying the way of improving scholastic knowledge and also supporting
people’s insertion in thelabour market. Having in mind these premises, the Natio-
nal Integration Program of Professional Education for Young and Adult People
(PROEJA) has been the purpose of studies that aim to analyze and structure actions
trying to account for this kind of education, which is not still consolidated. According
to this statement, the objective of this work is to share refl ections, starting from some
profi les of the reality in the Administrative Process Technical Course (High School
level) in this education program for young and adult people implemented in Institu-
to Federal Sul-rio-grandense. In this article we have brief records of this insertion,
considering the characteristics and perspectives of the students, the school evasion,
the institutional pedagogic challenges and the awareness of abilities in this kind of
education. These reasons point out that young and adult people instruction is a pro-
cess with lots of searches in relation to its consolidation. It is necessary to analyze
and ponder agents and characteristics in this teaching and learning process, considering integral education to a professional formation that allows the character’s
understanding and acting in this market, aiming at a better way of life and making
this social insertion possible.
