Com o largo avanço das tecnologias a serviço da educação, os professores vêm descobrindo novos caminhos
para democratizar e dinamizar o processo de ensino e aprendizagem. Nesta perspectiva não cabe mais a
presença única e exclusiva de “professauros†com seus métodos tradicionais e seus velhos cadernos de
sÃntese. Agora entram em cena os “professores blogueirosâ€, que buscam através da grande rede (Internet) a
utilização de recursos mais dinâmicos para motivar os alunos fazendo com que eles participem de forma
interativa. Nesta pesquisa, nos propusemos a criar dois blogs destinados a professores e alunos de duas
escolas (pública e privada) e investigar o comportamento de ambos frente a este novo recurso, procurando
promover a interação, e a possibilidade de trocar experiências dando continuidade ao trabalho iniciado em
sala de aula. O principal objetivo desta pesquisa é a promoção da interação do professor com o mundo
digital, possibilitando a troca de experiências educativas entre os profissionais da escola e permitindo ao
aluno maior acesso à rede mundial de comunicação, introduzindo-os no ciberespaço de maneira lúdica, ética
e contextualizada. Buscando respostas para os questionamentos levantados a partir do problema existente,
realizamos uma pesquisa de campo com uma visão psicopedagógica, uma vez que objetiva-se integrar a
proposta de utilização do blog com procedimentos que colaborem na melhoria dos processos mentais do
aluno. Os resultados deste trabalho mostram que alguns fatores ainda se colocam como entraves para melhor
e maior utilização do blog, como a dificuldade de acesso fora da escola por parte de alguns professores e a
insegurança que alguns ainda sentem para trocar informações em rede aberta. Em contrapartida mostra
também que ao liberar o educando para estudar os conteúdos simultaneamente enquanto faz aquilo que
gosta, o professor se aproxima do aluno, tem oportunidade de conhecê-lo melhor e propicia que esse mesmo
aluno se aproxime do propósito da descoberta do universo ilimitado da aprendizagem, otimizando assim o
cumprimento da proposta pedagógica da escola.
Con el avance amplio de las tecnologÃas el servicio de la educación, los profesores viene descubriendo
nuevas maneras de democratize y a dinamizar el proceso de la educación y de aprender. En esta presencia
exclusiva solamente e de la perspectiva de “professauros†con sus métodos tradicionales y sus viejos
cuadernos de la sÃntesis no cabe más. Ahora los profesores de los blogueiros entran en escena que buscan a
través de la gran red (Internet) el uso de recursos más dinámicos de motivar las pupilas que hacen con ésa
que participan de forma interactiva. En esta investigación, adentro los considerábamos crear dos blogs
destinados los profesores y las pupilas de dos escuelas (públicas y privadas) e investigar el comportamiento
de ambos frente a este nuevo recurso, siendo buscado para promover la interacción, y la posibilidad al
cambio a las experiencias que daban continuidad al trabajo iniciado en sala de clase. El objetivo principal deesta investigación es la promoción de la interacción del profesor con el mundo digital, haciendo posible el
intercambio de experiencias educativas entre los profesionales de la escuela y permitiendo al acceso más
grande de la pupila a la red mundial de la comunicación, introduciéndolos en ciberespaço de la manera
juguetona, ética y del contextualizada. Buscando las respuestas para los questionings levantados del
problema existente, llevamos con una investigación del campo con una visión del psicopedagógica, una
época ese objetivo de integrar la oferta del uso del blog con los procedimientos que colaboran en la mejora
de los procesos mentales de la pupila. Los resultados de este trabajo demuestran que algunos factores todavÃa
están puestos como impedimientos para un uso mejor y mayor del blog, pues la dificultad del acceso está de
la escuela de parte de algunos profesores y de la falta de fiabilidad a que algo todavÃa sienta para cambiar la
información en red abierta. Por otra parte muestree también que cuándo liberar educar para estudiar
contenido simultáneamente mientras que las marcas qué tiene gusto, el profesor si se acerca a la pupila,
tienen ocasión de saben la mejor y propitiates que esta exactamente pupila si los acercamientos a la intención
del descubrimiento del universo ilimitado de aprender, asà optimizando el cumplimiento de la oferta
pedagógica de la escuela.
