O presente estudo buscou analisar o estado do conhecimento sobre professores iniciantes na educação profissional e tecnológica, a partir das pesquisas decursos de mestrado e doutorado no Brasil. Realizou-se um mapeamento das produções científicas sobre a temática com base na pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa e análise de conteúdo proposta por Bardin (2009) para a leitura, análise e interpretação dos dados. Foram identificados 14 trabalhos, sendo 12 dissertações e duas teses sobre os professores iniciantes na educação básica. É um campo inexpressivo de investigações, existe um silenciamento, foi o que revelou o estado do conhecimento. Neste estudo não foi encontrada nenhuma dissertação ou tese sobre os professores iniciantes na educação profissional e tecnológica, mesmo com a expansão dos Institutos Federais, comnovos câmpus.
