The profile of Sociology teachers of the 6th Gerencia Regional de Ensino/ O perfil dos professores de Sociologia da 6ª Gerencia Regional de Ensino

Ano: 2020 | Volume: 5 | Número: 2

Autores: D. Nogueira, C. C. P. Rêgo

Palavras-chave: Profile, Teacher, Sociology, High school.

Resumo Português:

A presente pesquisa objetivou analisar o processo recente de institucionalização do ensino de sociologia no Brasil, em especial, no âmbito escolar; o cotidiano didático pedagógico; o perfil do professor de sociologia e os da Sexta Gerência Regional de Ensino de Alagoas (6º GERE). Para a realização desta pesquisa foram elaborados questionários com perguntas fechadas a treze professores da área sociológica para melhor sistematizarmos e problematizarmos o ensino/aprendizagem de sociologia e os perfis desses profissionais da educação. Para tanto, este trabalho está inserido em uma abordagem de pesquisa descritiva que tem como característica não apenas descrever determinados fenômenos em relação a faixa etária, gênero, etnia, classe social como também interpretar tais implicações. Além disso, utilizou-se também pesquisas bibliográficas acerca do tema em destaque. Mediante a isso, após a coleta e o processamento dos dados foi possível conhecer e desvelar as nuances acerca das respostas dadas pelos professores partícipes desta pesquisa, pois dessa forma pudemos caracterizar os seus perfis. Portanto, as análises evidenciaram que esses perfis se encontram em construção permanente devido a conjuntura social, política e econômica, estando, assim, em constante transformação social.

Resumo Inglês:

 This study aimed to analyze the recent process of institutionalization of sociology teaching in Brazil, especially in the school context; The teaching didactic every day; The profile of the professor of sociology  and  those  of  the  Sixth Gerência  Regional  de  Ensino  de  Alagoas(6th  GERE).  For  the accomplishment  of  this  research,  questionnaires  with  closed  questions  to  thirteen  teachers  of  the sociological  area  were  elaborated  to  better  systematize  and  problematize  the  teaching/learning  of sociology  and  the  profiles  of  these  professionals  of  the  education.  For  this,  this  work  is  inserted  in  a descriptive research approach that has as characteristic not only to describe certain phenomena in relation to  age,  gender,  ethnicity,  social  class,  but  also  to  interpret  such  implications.  In  addition,  bibliographic research on the topic was also used. After that, after collecting and processing the data, it was possible to know  and  reveal  the  nuances  about  the  answers  given  by  the  teachers  participating  in  this  research, because in this way we were able to characterize their profiles. Therefore, the analyzes showed that these profiles  are  in  permanent  construction  due  to  the  social, political  and  economic  conjuncture,  being,  thus, in constant social transformation.