Nas úl t imas décadas, ocor reram diversas transformações no campo da Educação. No que diz respeito à Formação de Professores, essas mudanças estão relacionadas à s reconfigurações no mundo do trabalho, à formulação de novas polÃticas públicas e a revolução tecnológica. Em relação a essas mudanças, o discurso oficial aponta para a necessidade de currÃculos organizados em processos que privi legiem a tematização dos conhecimentos escolarizados, dos saberes da experiência e que priorizem a formação profissional a partir da realidade. Propomos, com este artigo, debater os diferentes encaminhamentos e mecanismos que tensionam a formação dos professores em nossa sociedade, sejam os aspectos da profissionalização e da proletarização dos docentes ou os pareceres e as resoluções do Conselho Nacional de Educação, que regulamentam essa formação.
