Programa de Iniciação Cientifica Júnior: contribuindo com a aprendizagem dos bolsistas da OBMEP 2007 – polo de Ponta Grossa-Paraná

Ano: 2011 | Volume: 2 | Número: 1

Autores: A. C. Schirlo, S. C. R. Silva

Palavras-chave: Programa de Iniciação Cientifica Júnior, OBMEP, Matemática, aprendizagem

Resumo Português:

Para estimular o estudo da Matemática, o Ministério da Educação e o Ministério da Ciência e Tecnologia, com o Instituto de Matemática Pura e Aplicada e a Sociedade Brasileira de Matemática criaram a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas. Os alunos que apresentaram um bom desempenho nessa olimpíada foram selecionados pelo Conselho Nacional de Pesquisa, na categoria Bolsa Iniciação Científica Júnior para participarem de um programa de iniciação científica. Este trabalho objetiva avaliar o desenvolvimento do Programa de Iniciação Cientifica Júnior, discutir e descrever os aspectos positivos propiciados pelo mesmo, referente ao desempenho das atividades desenvolvidas no decorrer do programa no pólo de Ponta Grossa, Paraná. O trabalho contemplou a elaboração e a aplicação de um pré-teste, encontros de iniciação científica e de um pós-teste. Conclui-se que o programa promoveu um estimulo ao estudo da Matemática, trazendo fatores positivos para a qualidade social, cultural, científicae tecnológico desses alunos.

Resumo Inglês:

In order to stimulate the Mathematic study the Education Ministry and Science and Technology Ministry with the Pure and Practical Mathematic Institute and Mathematic Brazilian Society created the Brazilian Mathematic Olympiad of the Public Schools. The best students were selected by the National Research Consul in the Junior Undergraduate Research scholarship to take part in a undergraduate research program. This work aims at to evaluate the Junior Undergraduate Research Program, to discuss and to prescribe the positive aspects brought from the program related to the performance of the activities developed during the program in Ponta Grossa city polo. The work
contemplated the elaboration and application of a previous test, of scientific initiation
meetings and a post test. We concluded that the program promoted a stimulus for the
Mathematic study, bringing up positive elements to the social, cultural, scientific and
technological quality to those students.