Atualmente programas de Promoção e Prevenção têm ganhado espaço na área da saúde. Um desses programas é o Cuida-Bem, criado e realizado em uma universidade pública do Paraná-Brasil, que atua com pais e cuidadores de bebês por meio da psicoeducação de temas como a interação positiva ecuidador-bebê, desenvolvimento infantil, prevenção de maus-tratos infantis e Síndrome do Bebê Sacudido (SBS). Esse artigo buscou descrever dois momentos do programa: sua formulação e a avaliação dos resultados de sua implementação, portanto, seu método, resultados e discussão apresentam estes dois momentos. A metodologia utilizada foi de abordagem qualitativa e quantitativa, do tipo exploratório com realização de intervenção, teste piloto e avaliação. Os resultados mostram que referente à formulação do programa, esta se deu em etapas. São exemplos de facilidades desse processo o acesso aos participantes e de dificuldades a necessidade de buscar por diferentes formatos de realização da orientação breve. Referente a avaliação foi observado que os participantes obtiveram aumento de conhecimento dos temas tratados no programa, uma vez que os relatos demonstram um acréscimo de conhecimentos, sobretudo, no tema SBS. Conclui-se que na formulação e execução de programas preventivos e de promoção é fundamental o respaldo teórico e técnico, bem como a sequência de etapas sugeridas pela literatura da área que auxiliam na sua melhor organização, conclui-se também que a etapa de avaliação é fundamental, pois possibilita acrescimentos às características do programa. Por fim, por meio desse relato de experiência, evidencia-se a possibilidade de realizar iniciativas de extensão universitária embasada cientificamente.
Currently, the programs of Promotion and Prevention have gained space in the health area. One of these programs is Care-Well, created and carried out at a public university in Paraná-Brazil, which works with parents and caregivers of babies through the psychotherapy of topics such as childpositive interaction, child development, treatment and Vaulted Baby Syndrome SBS). This article sought to describe two moments of the program: its formulation and the evaluation of the results of its implementation, so its method, results and discussion present these two moments. The methodology used was qualitative and quantitative, of the exploratory type with intervention, pilot test and evaluation. The results show that, regarding the formulation of the program, this was done in stages. Some of examples of facilities of this process access to participants and difficulties the need to look for different short guidance formats. Regarding the evaluation, it was observed that the participants obtained an increase in the knowledge of the topics treated in the program, since the reports show an increase of the knowledge, especially in the subject SBS. The conclusion evidentiates that in the formulation and execution of prevention and promotion programs, the theoretical and technical support, as well as the sequence of steps suggested by the literature of the area that helps in its better organization, are fundamental, it is also concluded that The phase is because it allows additions to the characteristics of the program. Finally, through this report of experience, it is evident the possibility of carrying out university extension initiatives scientifically.
Actualmente programas de Promoción y Prevención han ganado espacio en el área de la salud. En el caso de los padres, los padres y los cuidadores de los bebés a través de la psicoeducación de temas como la interacción positiva ecuador-bebé, el desarrollo infantil, la prevención de malos tratos, tratos infantiles y Síndrome del Bebé Sacudido (SBS). Este artículo buscó describir dos momentos del programa: su formulación y la evaluación de los resultados de su implementación, por lo tanto, su método, resultados y discusión presenta estos dos momentos. La metodología utilizada fue de abordaje cualitativo y cuantitativo, del tipo exploratorio con realización de intervención, prueba piloto y evaluación. Los resultados muestran que referente a la formulación, ésta se dio en etapas, son ejemplos de facilidades de ese proceso el acceso a los participantes y de dificultades la necesidad de buscar por diferentes formatos de realización de la orientación breve. En la evaluación se observó que los participantes obtuvieron un aumento de conocimiento de los temas tratados en el programa, ya que los relatos demuestran un aumento de conocimientos, sobre todo, en el tema SBS. Se concluye que en la formulación y ejecución de programas preventivos y de promoción es fundamental el respaldo teórico y técnico, así como la secuencia de etapas sugeridas por la literatura del área que auxilian en su mejor organización, se concluye también que la etapa de evaluación es fundamental, pues permite añadir a las características del programa. Por último, a través de este relato de experiencia, se evidencia la posibilidad de realizar iniciativas de extensión universitaria basadas científicamente.
