Este artigo apresentaummapeamento do Programa Institucional de Bolsa de Iniciaçãoà Docência (PIBID) no portal de periódicos Scielo, aplicando-se o filtro por meio dos termos Docência e PIBID. O PIBID configura-se como uma ação de formação inicial para a docência, desenvolvida pelo Ministério da Educação (MEC), voltada para os estudantes dos cursosde licenciaturas, objetivando aproximar a Educação Superior da Básica. Foram encontrados cinquenta e dois (52) artigos e um relato de caso como resultado da pesquisa na biblioteca eletrônica da Scielo(2010 a 2020), ao digitar “PIBID e docência” em search.Realizou-se uma análise interpretativista dos achados do mapeamento, que sinalizou que o PIBID configura-se como um espaço colaborativo, híbrido de afirmação da profissão docente, como também pode acarretar na tomada de decisão de desistência do percurso formativo para a docência. Os resultados listados por anos no intervalo entre2010-2020 compõem e expõem as alterações dos formatos dos subprojetos de formação, bem como tipificam a permanência da tríade formativa: o professor supervisor, professor-colaborador da educação básica e licenciando.
This article presents the mapping of the Institutional Teaching Initiation Scholarship Program (PIBID) available on the Scielo periodicals portal, when applying the filter through the terms Teaching and PIBID. PIBID is configured as an initial training action for teaching, developed by the Ministry of Education (MEC), directed to students of undergraduate courses, aiming to bring higher education and basic education closer together. Fifty-two (52) articles and a case report were found as a result of researching the articles available in Scielo's electronic library, between the years 2010 to 2020, here we consider the publications that are presented when typing“PIBID and teaching” in search. An interpretative analysis of the data was made, which signaled, respectively, that PIBID is configured as a collaborative space, hybrid of affirmation of the teaching profession, as it can also result in a decisionof abandon of the training path for teaching. The results listed for years in the 2010-2020 interval compose and expose the changes in the formats of the subprojects training of the course, as well as typify the permanence of the formative triad: the supervising teacher, teacher-collaborator of basic education and graduation student.
Este artículo presenta el mapeo del Programa Institucional de Becas para la Iniciación a la Docencia (PIBID) disponible en el portal de revistas Scielocon aplicación de filtro a través de los términos Docencia y PIBID. PIBID se configura como una acción formativa inicial para la docencia, desarrollado por el Ministerio de Educación (MEC) dirigido a estudiantes de cursos de grado superior formativos para ejercer la docencia, con el objetivo de acercar la educación superior a la educación básica. Se encontraron cincuenta y dos (52) artículos y un reporte de estudio de caso como resultado de la investigación de los artículos disponibles en la biblioteca electrónica de Scieloentre los años 2010 a 2020. Aquí consideramos las publicaciones que se presentan al teclear “PIBID y docencia” en la búsqueda. Se realizó un análisis interpretativo de los datos que señalan respectivamente que PIBID se configura como un espacio colaborativo e híbrido para la afirmación de la profesión docente, además de poder implicar en la decisión de abandono del trayecto formativo para la docencia. Los resultados catalogados por años en el intervalo 2010-2020 comprenden y exponen los cambios en los formatos de los subproyectos formativos del curso, así como tipifican la permanencia de la tríada formativa: el docente supervisor, docente-colaborador de educación básica y el universitario.
