A Educação Ambiental foi proposta inicialmente, na década de 1970, como uma medida de conscientização da população sobre os problemas ambientais decorrentes do mal uso dos recursos naturais pelo homem. Posteriormente, foram propostos programas para a formação de sociedades responsáveis, visando um novo modelo de desenvolvimento, chamado de Desenvolvimento Sustentável. Esse estudo teve por objetivo avaliar o nível de desenvolvimento dos alunos do ensino fundamental em relação à Educação Ambiental realizada nas escolas de Palmeiras de Goiás. Os resultados reforçam a necessidade da educação ambiental no ensino infantil, uma vez que os alunos com participação em programas de pré-alfabetização apresentaram rendimentos consistentemente mais elevados em relação àqueles que não freqüentaram ou que freqüentaram parcialmente a pré-escola.
The environmental education was initially proposed in the seventies decade as a population consciousness-raising step about the environmental problems elapsing of the harmful utilization of the natural resources by human being. Afterwards it was proposed programs to the development of responsible societies, taking aim a new model of development, called Sustainable Development. The goal of this study was to evaluate the development level from the students of the elementary school in relation to the Environmental Education consummated in the schools of Palmeiras de Goiás. The results corroborate the necessity of a environmental education in the elementary school once that the students with participation in kindergarten programs presented higher efficiency than the ones who did not frequent the kindergarten or did it partially.
