Programas federais de alfabetização de jovens e adultos do Plano Nacional de Alfabetização ao Programa Brasil Alfabetizado

Revista de Educação Popular

Endereço:
Avenida João Naves de Ávila, 2121 - Reitoria - 1º andar - Santa Mônica
Uberlândia / MG
38408144
Site: http://www.seer.ufu.br/index.php/reveducpop
Telefone: (34) 3239-4870
ISSN: 1982-7660
Editor Chefe: Regina Nascimento Silva
Início Publicação: 01/10/2001
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Multidisciplinar

Programas federais de alfabetização de jovens e adultos do Plano Nacional de Alfabetização ao Programa Brasil Alfabetizado

Ano: 2019 | Volume: 18 | Número: 1
Autores: Claudia de Souza Teixeira, Elaine de Araújo Guimarães
Autor Correspondente: Claudia de Souza Teixeira | [email protected]

Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos, Paulo Freire, Programas de alfabetização

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este artigo objetiva apresentar algumas reflexões sobre programas federais de alfabetização de jovens e adultos, desenvolvidos nos últimos cinquenta anos no Brasil, a partir de uma pesquisa bibliográfica e documental.  Para tanto, apresenta um breve histórico desses programas e evidencia seus principais objetivos, estratégias e problemas. Considerou-se, na análise, que as propostas metodológicas educacionais voltadas para esse público poderiam ser mais exitosas se ideias de Paulo Freire fossem levadas em conta. O estudo baseou-se em trabalhos sobre a alfabetização de jovens e adultos e sobre os programas de alfabetização analisados, além de documentos e notícias de órgãos governamentais.  Concluiu-se que os programas federais em questão não atingiram seus objetivos, em especial, porque houve descontinuidade nas políticas públicas educacionais e falta de efetivo compromisso de muitos gestores públicos com a alfabetização de jovens e adultos. Também foi observada a adoção de estratégias pedagógicas inadequadas, mesmo quando se previa a interação com ideias de Freire.



Resumo Inglês:

This paper  aims  to  present some reflections  on the federal literacy programs developed for young and  adult people,in  the last fifty   years in   Brazil, based   on   a   bibliographic   and documental research. In order to do so, it presents a brief history of these programs and evidences their main objectives,strategies and problems.   In   this analysis, it   was   considered that the educational methodological  proposals  to  this  public would be more successful if some ideas from Paulo Freire were taken in consideration.This study was based on academic works about literacy   of   young   and   adult people and about the literacy programs analyzed, as  well  as  some documents and news from government  agencies. It concluded that these federal programs have   not achieved   their   goals mostly because there   was discontinuity  in  the  educational  public  policies and lack  of effective commitment from  many  public  managers with the literacy  of  young  and  adult  people.  It  was  also  observed  that inadequate  strategies  were  adopted,  even  when  the  interaction with Freire‟s ideas was planned.