A escola se apresenta como um espaço essencial ao incentivo à leitura. Apesar disso, o ensinamento da literatura tem sido negligenciado nos educandários, uma vez que é tido como pretexto para a prática da língua, propiciando o desinteresse dos alunos pela leitura. Este artigo resulta da elaboração e aplicação de um projeto de leitura denominado “Gincana Literária”, em uma turma de 8º ano de uma Escola Estadual, na cidade de Montes Claros, Minas Gerais, e objetiva discutir como o trabalho do professor com projetos voltados para a leitura de obras literárias pode estimular o aluno ao gosto pela leitura.
The school presents itself as an essential space to encourage reading. Although, the teaching of literature has been neglected in schools, since it has been considered as a pretext for the study of langu age, leading students to dislike reading itself. This article is the result of the elaboration and application of are ading project called " Gincana Literária ", in an 8th grade classroom of an Elementary School in Montes Claros, state of Minas Gerais, Brazil, and aims to discuss how teachers’ work with projects related to reading of literary texts can stimulate students to read.
