PROJETO CATANDO HISTÓRIAS – INTEGRANDO O CONHECIMENTO SOBRE LOGÍSTICA REVERSA COM A HISTÓRIA DA CIDADE DE SÃO PAULO
Liceu On-line
PROJETO CATANDO HISTÓRIAS – INTEGRANDO O CONHECIMENTO SOBRE LOGÍSTICA REVERSA COM A HISTÓRIA DA CIDADE DE SÃO PAULO
Autor Correspondente: W.R.Feitosa | [email protected]
Palavras-chave: economia circular, ciclo de kolb, catadores, logística reversa
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O projeto Catando histórias foi um projeto educacional extracurricular que visou articular o conhecimento sobre gestão sustentável de resíduos da cidade com o conteúdo presente na matriz curricular de nível médio, sobretudo conteúdos ligados as disciplinas de Sociologia, Biologia, Química, História e Educação Artística. A gestão dos resíduos em uma cidade de forma sustentável é um desafio enorme. Em uma cidade como São Paulo, tais desafios crescem e exigem esforços de múltiplos atores. Um deles está na em posição social desfavorecida: os catadores. Samson (2020) coloca que os catadores são alijados das políticas públicas, em diversas cidades mundiais e brasileiras. Obter o real envolvimento do aluno, com atenção e interesse, é cada vez mais complexo. Kolb (1984, 1986) defende que o aprendizado vivencial ativo por meio de um ciclo de atividades educativas que percorram a abstração conceitual, experimentação ativa, a experiência concreta e observação reflexiva. Nesse projeto, os alunos foram voluntários e se inscreveram junto aos professores para realizar as atividades. O caso da Coopercaps e do app Cataki foram apresentados. Visitas ao centro da cidade e ao Museu Farol Santander foram permeadas com debates em sala de aula. Os 90 participantes puderam ter acesso ao vasto quadro da gestão de resíduos municipal, completando seu entendimento por meio de diferentes estímulos e atividades práticas e imersivas. O centro de São Paulo, com tantos atrativos históricos, também está envolto em questões sociais e na gestão de resíduos sólidos urbanos. Concretizar a discussão da sustentabilidade, aliando o debate com a arte, mas discutindo temas sociais e tecnológicos envolvendo uma classe estigmatizada como os catadores, foi uma contribuição do projeto.
Resumo Inglês:
The Picking Stories project was an extracurricular educational project that aimed to articulate knowledge about sustainable waste management in the city with the content present in the high-school curriculum, especially contents related to the disciplines of Sociology, Biology, Chemistry, History, and Art Education. The sustainable management of waste in a city is an enormous challenge. In a city like São Paulo, such challenges grow and demand efforts from multiple actors. One of them is in a disadvantaged social position: the scavengers. Samson (2020) states that waste pickers are excluded from public policies in several cities worldwide. Obtaining genuine student involvement, with attention and interest, is increasingly complex. Kolb (1984, 1986) advocates active, experiential learning through a cycle of educational activities that run through conceptual abstraction, active experimentation, concrete experience, and reflective observation. In this project, the students volunteered and signed up with the teachers to carry out the activities. The case of Coopercaps and the Cataki app were presented. Visits to the city center and the Farol Santander Museum were permeated with classroom debates. The 90 participants were able to access the vast framework of municipal waste management, completing their understanding through different stimuli and practical and immersive activities. The center of São Paulo, with so many historical attractions, is also involved in social issues and urban solid waste management. Implementing the discussion of sustainability, combining the debate with art, but discussing social and technological issues involving a stigmatized class such as collectors, contributed to the project.
