O presente resumo visa relatar as experiências do projeto de extensão Educação Física escolar na Perspectiva Inclusiva (PEFEPI), vinculado à Universidade Federal do Rio de Janeiro, em parceria com a Escola Municipal Brigadeiro Eduardo Gomes (EMBEG). Apoiamo-nos em um referencial teórico fundamentado no conceito amplo de inclusão com intuito de proporcionar ações mais inclusivas nas aulas de Educação Física por meio de estratégias pedagógicas como a Diversificação de Conteúdos e o Ensino Colaborativo. Neste relato, apresentaremos um recorte com duas temáticas, Lazer e Esportes, desenvolvidas pelo projeto de extensão durante o ensino remoto por conta do distanciamento social decorrente da pandemia provocada pelo Coronavírus. Para desenvolvermos essas ações, construímos neste período de quarentena outras possibilidades e maneiras de trabalharmos os conteúdos utilizando de inovações e ajustamentos com o propósito de alcançar o máximo de estudantes reconhecendo e acolhendo suas limitações e dificuldades.
This abstract aims to report the experiences of the extension project of the Physical Education in the Inclusive Perspective (PEFEPI) project, linked to the Federal University of Rio de Janeiro, in partnership with the Brigadeiro Eduardo Gomes Municipal School (EMBEG). We rely on a theoretical framework based on the broad concept of inclusion in order to provide more inclusive actions in Physical Education classes through pedagogical strategies such as Content Diversification and Collaborative Teaching. In this report, we will present a clipping with two themes, Leisure and Sports, developed by the extension project during remote education due to the social distance resulting from the pandemic caused by the Coronavirus. In order to develop these actions, during this quarantine period, we built other possibilities and ways of working the contents using innovations and adjustments in order to reach the maximum number of students, recognizing and accepting their limitations and difficulties
