Este artigo discute as competências condicionantes para o ensino da graduação em
administração. Neste começo de século, a globalização, a internacionalização das empresas
brasileiras e a emergência das novas tecnologias de comunicação têm estimulado mudan-
ças nas relações de trabalho e nas competências-chaves necessárias para conduzir as organizações. Além da literatura de negócios, os estudos organizacionais têm abordado o tema
e desse debate participam, também, as instituições de ensino e os professores. Desse
modo, torna-se pertinente a questão de como professores e professoras podem atuar na
construção das competências condicionantes para o ensino da graduação em Administra-
ção. O objetivo deste artigo é relatar a experiência do Projeto “Consultoria Administrativa e Contábil para as Micro e Pequenas Empresas do Bairro Patrimônio†e sua contribuição
para o desenvolvimento de competências do administrador.
This article discusses the conditioning competences necessary for graduate teaching
in Business Administration. In this beginning of century, globalization, the
internationalization of Brazilian companies as well as the emergence of new technologies
have stimulated changes in work relations and in the key competences needed to conduct
an organization. Not only the business literature but also the organizational studies have
approached the topic. Educational institutions and teachers have also been taking part in
this debate. Hence, the issue of how teachers can participate in the construction of
conditioning competences for the graduate teaching in Business Administration has become
relevant. The article aims to report the experiment of the project “Administrative and
Accountancy Consultancy for Micro and Small Companies of the Patrimônio District†as
well as its contribution for the development of the administrator’s competences.
