O presente trabalho tem por objetivo propor ações com ênfase em Educação Ambiental para subsidiar a implantação de uma Reserva Particular do Patrimônio Natural (RPPN) em um fragmento florestal na localidade de Manguinhos, no município de São Francisco do Itabapoana/RJ, no qual se verificam impactos negativos oriundos de prolongadas e intensas intervenções humanas. A metodologia deste trabalho possui caráter qualitativo e está pautada em levantamento bibliográfico, observação para obtenção de informações sobre tema, além de entrevistas semiestruturadas para verificação da percepção da comunidade do entorno acerca da criação de uma RPPN na localidade. A análise do perfil e da percepção dos entrevistados acerca da Unidade de Conservação e da problemática ambiental local nortearam a proposição de estratégias de atividades e práticas para a promoção da educação ambiental pautadas nos princípios do Programa Nacional de Educação Ambiental (ProNEA), a fim de tornar a RPPN uma área adequada à prática e à busca de espaços socialmente justos e ambientalmente sustentáveis.
This article aims to propose actions with emphasis on Environmental Education to support the deployment of a Private Natural Heritage Reserve (RPPN) in a forest fragment in Manguinhos, São Francisco do Itabapoana/RJ, in which negatives impacts of prolonged and intensive human interventions have been observed. The methodology of this study has a qualitative character, and is guided by literature review, observation to obtain information on the theme, and semi-structured interviews to verify the perception of the surrounding community about the creation of a RPPN in the locality. The analysis of the profile of the respondents, and their perception about the conservation area and local environmental issues guided the strategies proposition, as well as practical activities to promote environmental education based on the ProNEA principles, in order to make the RPPN a suitable area for the practice and demand of socially just and environmentally sustainable spaces.
