O objetivo deste trabalho é apresentar uma proposta de ensino da Controladoria Ambiental nos Cursos de
Ciências Contábeis das Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras. As evidências empÃricas têm
indicado que a inserção dos conceitos de Contabilidade Ambiental nos cursos de graduação contribui para a
formação do profissional de Contabilidade (Gray, Owen e Maunders (1987); Blundell e Booth (1988); Gray
(1990); Gray, Bebbington e Walters (1993). Pelo fato de os estudantes serem os futuros tomadores de
decisões corporativas, a inserção da variável ambiental na educação é um tema importante e as instituições
de negócios deveriam encorajar esta prática. O modelo de ensino atual sobre as questões socioambientais é
fragmentado e disciplinar (contabilidade financeira ambiental e contabilidade gerencial ambiental). Como
contribuição, propõe-se um modelo de ensino interdisciplinar, alicerçado no paradigma da sustentabilidade.
Assim, as disciplinas do curso devem focar temas transversais, tais como desenvolvimento sustentável;
responsabilidade social corporativa e contabilização das ações de prevenção e recuperação ambiental.
The aim of this paper is to present a proposal for teaching courses in Controlling Environmental Accounting
Sciences Education Institutions (HEIs) in Brazil. Empirical evidence has indicated that the insertion of the
concepts of environmental accounting in undergraduate courses contributes to the formation of professional
accounting (Gray, Owen and Maunders, 1987; Blundell and Booth, 1988; Gray, 1990; Gray, Bebbington,
and Walters, 1993). Students are the future corporate decision makers and the insertion of variable
environmental education is an important issue and business institutions should encourage this practice. The
current model of education on social and environmental issues (financial accounting and Environmental
Management Accounting Environmental) is a fragmented discipline. Insufficient training of accounting
professionals contributes to social and environmental issues. We propose a model for interdisciplinary
teaching / holistic, based on the paradigm of sustainability, which represents a continuous process able to
prevent the ruin of a system for ensuring access and replacement of goods and services. All subjects in the
course should focus on cross-cutting themes such as sustainable development, corporate social responsibility,
and accounting of prevention and recovery environment.
